潜心培训聚智慧 凝心助力促成长--五台县特殊教育学校全体教师参加山西省特殊教育学校高质量发展线上研讨培训

   才见“繁星”耀苍穹，又看壮志凌“青云”。为贯彻落实党的二十大关于教育发展的重要指示精神，提升特殊教育学校高质量发展，进一步落实《山西省“十四五”特殊教育发展提升行动实施方案》。12月28日至12月29日，山西省教育科学研究院召开了全省“聚焦融合领导力，建设高质量特殊教育”特殊教育学校高质量发展研讨会，五台县特殊教育学校全体教师参加了线上研讨培训。

 12月28日上午8:30，开幕式如期召开，山西省教育厅负责特教工作的黄博副处长、山西省教育科学研究院刘斌魁副院长出席会议并致辞，会议由山西省教科院特教教研员许小霞老师主持。

 黄博副处长做开幕式致辞，指出党的二十大提出“强化特殊教育高质量普惠发展”，当前特殊教育处于高度转型发展时期，广大特校教师要高度重视，他对会议提出三点意见：一是聚焦队伍建设，选优配强教研员。配备政治素质过硬、教育观念正确、教研能力超强、职业道德良好的专职特教教研员，切实为本地特教发展贡献智慧和力量。二是聚焦质量提升，强化教研针对性。教研机构要根据教育教学的需要，组织教研员开展教研研究，切实提高教研员能力和教学指导水平。三是聚焦发展需要，增强教研员主动性。希望教研员积极行动起来，把握教研工作正确方向，切实加强特教工作研究，为我省“一四五”特殊教育融合教育示范工程、普特学校结合共建的开展积累经验。”

 山西省教育科学研究院刘斌魁院长发表开班讲话。强调发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措，是保障和改善民生、促进各类教育和谐发展的重要任务。全省要深刻领会党和国家对特殊教育的重视以及加快发展特殊教育的步伐，各特校要以《山西省“十四五”特殊教育提升计划实施方案》为目标，以强化特殊教育普惠性发展为使命，确保特殊教育高质量、高水平发展，促进随班就读，保证普校与特校的高度融合，在办好人民满意的教育中涂写浓墨重彩的一笔。

 山西省教育厅负责特教工作的黄博副处长、山西省教育科学研究院刘斌魁副院长出席开幕式，山西省教科院特教教研员许小霞主持会议。各市教研室特教教研员、各特教学校及相关单位全体成员参加培训。

 南京特殊教育师范学院特殊教育学院院长李拉教授以《当代融合教育改革的理念、政策与实践》为专题，就融合教革的基本理念、当代融合教育政策、融合教育改革实践三方面展开讲座，他指出:“融合教育对象指有特殊教育需要的儿童。当代教育进入到了融合的时代，普校特校都在经历转型，我们要秉持平等、参与、支持、合作的理念，防止融合中的隔离，克服各层压力，加快构建融合支持体系。”正如李教授所言，融合教育是政策，更是实践，融合教育改革任重道远，在政策指引下踏踏实实的实践探索才是方向。

 山西省残疾人联合会一级调研员邹淑芳主任就《山西省“一四五”残疾人职业技能提升计划实施方案》、《“一四五”职业技能培训规划》、山西省残联的“1828”工程等相关政策进行了全面的解读，分析目前我省残疾人的就业、职业技能培训的现状与发展目标，以及推动残疾人事业高质量发展的思路:不断优化政策环境，提高残疾人教育水平，提升残疾人就业能力，积极构筑残疾人的美好生活。

 西北师范大学刘全礼教授的讲座《提升课堂教学效益的实践路径》从教师教学设计的规范化入手，指出当前教育在教学内容的把握、教学密度安排、教学方式与方法、教育起点确定等方面存在着诸多的问题，并传授解决这些问题的策略与方法，无数的真实故事反映出刘老师对工作生活细致入微的观察，也为特教教师提升课堂教学质量指明实践路径。

 学科培训大咖云集、百花齐放，各位老师的示范课深入浅出、通俗易懂，老师们明白了所有活动要站在特殊儿童的角度，从特殊儿童立场出发，先考虑特殊幼儿怎样学，再考虑教师如何组织。

 “案例研习，精益求精。他山之石，可以攻玉，一堂好课固然离不开对课程标准的解读，同样不能缺少对优秀案例的多方借鉴，研习经典案例，不断打磨才能精益求精。”五台县特殊教育学校的老师们的培训课堂上，

 促进教师专业成长，我们一直在路上。让我们积极行动起来，唤醒自身内驱力，蹲下身子、用孩子的眼光看世界，聆听特殊儿童内心深处的渴望与需求，静待特殊孩子的拔节声。