让知识落地 让成长可见

——五台县特殊教育学校“学用结合”教学实践纪实

五台县特殊教育学校网讯：在五台县特殊教育学校里，教育教学是每日常态化开展的重要工作。教育教学本身是一门值得深入钻研的课程，对学校的领导和每一位老师来说都是不小的挑战。面对学生们的基础情况，全体教师主动扛起育人的重担，用心耕耘在特殊教育的沃土上。

这里，通过两节日常典型课程，带大家走进五台县特殊教育学校的教学现场，感受教师的教学用心与学生的学习成效。

第一节课：探索大自然，认识秋天。

教学目标：通过捡拾落叶，制作手工树叶，引导学生探索大自然，了解秋天的相关知识。

教学准备：树叶、卡纸、浆糊、剪刀、彩笔。

教学过程：教师带领学生到校园中捡拾树叶，并布置课外作业；让学生收集不同种类的树叶带到学校；课堂上，教师将教室中的桌子围拢在一起，打造出温馨、和谐、友好的教学环境，随后指导学生制作树叶手工画。教学中，教师承担组织者的角色，重点通过指点和赞美激发学生主动性，用心发现学生作品的优点，及时进行表扬，帮助学生树立自信，引导他们乐于表达、主动动手，进而提升动手能力和探索兴趣。手工作品完成后，学校组织作品展示，教师同步讲解秋天树木变化的特点。

第二节课：认识钱币，学会应用。

教学目标：带领学生认识钱币，掌握钱币组合和实际使用方法。

教学准备：教学用假纸币、不同面额的真实人民币（各一张）、包含购买物品、服务消费、有价活动场景的PPT、用于鼓励学生的小红花

教学过程：教师以生活场景导入：“天冷了，老师需要一条围巾，同学们能帮助老师买一下吗？”随后借助PPT展示商品的价格，让学生了解各类物品的价格及钱币组合方式；通过发放教学用纸币，引导学生练习组合相应面值的钱币；再通过“学生和老师”“商家和顾客”的角色扮演，让学生在模拟场景中学习钱币的实际应用，加深对钱币的认知。

教师为回答问题积极、答题正确、参与活动踊跃、钱币组合优秀的学生发放小红花，充分调动学生的学习积极性，强化所学知识的记忆。

这两节典型课程，让学生们取得了不错的学习效果，获得了明显进步。在五台县特殊教育学校的日常教学中，学校开设了生活语文、生活数学、生活适应、康复训练等针对性课程，结合学生特点，通过课堂教学与课外实践相结合的方式，全面提升学生的综合能力。

除常规课表学习外，学校还定期开展安全教育，帮助学生增强安全意识、提升生活自理能力。教学活动无法一蹴而就，必须依靠慢慢积累——教育重在点滴沉淀，纸上知识终究要落到实践中。学校良好的教学成效，蕴含在教师们的每一次精心备课、每一节常规教学、每一次地震演练、每一次消防安全知识教育、每一次班会等诸多细节之中。

一所优秀的学校，不仅要教会学生“学知识”，更要教会学生“用知识”。对特殊学生而言，步入社会后，实践能力和生活能力至关重要，这也符合学生的基础情况与发展需求。作为教育者，每个人都要用心教学：既要潜心授课，也要善于学习，并将所学运用到教学实践中。这是学校领导在会议中反复强调的要求，也是师德对每一位教师的基本准则。因此，尊重学生、用心教学，做一名合格的好老师，是全体教育者的共同追求。

用心教学之路，永远没有止境。五台县特殊教育学校全体教师将全力以赴，在培养特殊学生的道路上砥砺前行，任重道远。