趣玩感官设备 点亮多彩童心

    五台县特殊教育学校网讯：为进一步落实康复与教育融合的理念，依托多感官训练设备，激发学生感知兴趣，提升感知觉、注意力与手眼协调能力，助力学生在趣味体验中实现康复成长，五台县特殊教育学校结合学生认知与发展特点，组织开展多感官康复训练活动，让孩子们在声光互动、触摸探索中感受奇妙世界，在陪伴与鼓励中建立自信。

    活动中，教师一对一陪伴学生操作多感官互动设备。在灯光互动装置前，学生专注注视不断变换的灯光效果，在教师轻柔引导下按下按钮，观察灯光随按键同步变化，感受光影带来的奇妙视觉体验；在几何形状匹配板前，教师辅助学生拿起不同颜色、不同形状的软质模块，引导学生观察轮廓、辨别色彩，尝试把图形放进对应的孔洞，在动手操作中锻炼手部控制能力，巩固对形状、颜色的认知；在烟花灯光互动屏前，教师握住学生小手一同触碰按键，随着指尖按下，绚丽的灯花在屏幕上次第绽放，声光同步呈现，带给学生丰富的视听刺激。遇到动作迟疑、注意力容易分散的学生，教师放慢节奏，俯身陪伴，用手势提示、轻声鼓励，耐心等待每一次尝试。在一次次尝试、一次次成功之后，及时给予肯定，保护学生参与活动的热情。

    学校还将多感官训练融入日常康复课程，鼓励在课堂之外继续延续这类趣味体验，引导学生把在训练中收获的专注、勇气迁移到课堂学习与生活自理中，在持续的体验里慢慢进步。

    本次多感官康复训练活动，立足特殊学生的发展实际，把抽象的感知练习转化为看得见、摸得到、听得见的趣味游戏，将感官刺激、动作练习与情绪调节融入轻松愉快的互动之中。学生在探索操作中激发好奇心，提升感知辨别能力，收获成功带来的喜悦。下一步，五台县特殊教育学校将继续用好各类康复设备，常态化开展个性化康复训练，以爱为陪伴，以趣味为载体，持续助力每一位特殊孩子在温暖的康复课堂里稳步前行、向阳成长。